变与不变——21世纪教育不只一种选择

在国内聊起教育，总是伴随着一丝焦虑、担忧与未知。我们担心优质教育资源，我们也担心孩子会输在起跑线，“寒门子弟”“内卷”“鸡娃”。。。越来越多诸如此类的词语冲刺耳边。中国于1977年恢复全国高考，至今44年。在这不长不短的历史岁月中，通过高考这一选举人才的方式，走出了不少的优秀人才。在过去的年代，我们也跨越了农业文明、工业革命以及如今的互联网时代，人们的思维方式、人与人之间的链接方式，整个发生了巨大的变化。但是通过应试教育，通过卷面考试分数高低选拔人才的方式还没有变化。

难道在21世纪的中国，千禧一代还是只有高考这一种路径吗？我们有没有别的方式方法来塑造人格、培养小朋友的兴趣爱好，使下一代能够更加独立，甚至在未来引领世界级的尖端科学技术潮流呢？为什么像埃隆马斯克这样大胆创新，不断突破人类认知的人才鲜有在中国的土壤上成长你？这个问题困扰着无数家长，或许是我们作为父母需要直面，也需要不断实践探索的一条道路。

我们发现在欧美发达国家，孩子的培育方式是多样化的。更加关注个体的成长，每一位小朋友的优势，尽量扬长避短。“木桶理论”指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。所以在高考的制度下，我们不得不付出两倍三倍的精力时间去补短板。比如，小朋友的语文、英语非常优秀，但是数学是短板，会让小朋友丧失很多学习乐趣以及自信心。还有一些小朋友非常擅长写作与艺术，可能是出色的作家，也可能是非常有天赋的画家，但是这又恰恰不在我们高考选拔人才的标准范畴之内。难道对于在某些方面优势特别明显，有所长的小朋友就没有更好的教育体制了吗？接下来，我们会再聊一聊长板理论也即优势原理，即将优势发挥到极致。伴随着不可逆的全球化趋势，快速发展的今天，无论是国与国之间，公司与公司之间，我们越来越发现，将优势发挥到极致，互相配合会大大提升效率。

我身边一位阿姨，在7年前曾因为她儿子高考复考找不到方向咨询过我。记得2014年夏天，那位男生穿着一身藏蓝色的衣服不带任何图案，戴着一副黑框眼镜，交流中几乎不说话，时不时低着头，感觉非常腼腆不自信。阿姨询问出国留学是否可以考虑，是不是可以将孩子送往澳大利亚，澳大利亚的教育如何？我在了解了情况之后，建议男生可以去澳大利亚读本科。不涉及国与国之间的竞争，澳大利亚本身是一个非常阳光、开放的国度，也是一个移民国家。在澳洲学习、工作生活了近7年，无论是大学求学、研究生深造还是毕业以后入职本地专业会计事务所的工作经验，让我对这个国家在人才培养上有着更深的见解。最终男生入读了，悉尼科技大学，毕业之后2017年我前往悉尼出差。我们相约在悉尼市中心的酒店大堂见面，在我面前的是阳光热情非常时尚感的大男孩，差一点没有认出来。男孩告诉我，在学习之余自己组建了当地的Uber运营公司，聘请了一只印度司机队伍，每一年的收入大于学费。本身家庭是非常优越的，但是我更惊喜的是发现了因为环境的不同，男孩本身的蜕变成长。如今男孩已经回国，也成功开辟了自己事业，也取得了不错的成就。最近一次沟通，他也即将结婚，打算申请欧美国家的身份，将来为自己的下一代提前规划布局教育。

相信比赢在起跑线更重要的是，为自己创造一条起跑线，发现一条属于自己的弯道。献给每一位关心子女教育的家长朋友们。